NOVENO HOMETEST I TRIMESTRE

9no

UNIDAD EDUCATIVA

GREEN HILLS SCHOOL

AREA LENGUA Y LITERATURA

HOMETEST I TRIMESTRE

A.    ARTE DE ESCRIBIR - LECTURA

1.      Recorte y pegue un texto científico. Identifique los tecnicismos que utiliza, cuántos párrafos tiene, cuántas oraciones en cada párrafo, y pinte los conectores.

2.      Elabore un esquema donde explique qué son los conectores, para qué sirven y cómo se clasifican. (pág. 15)

3.      Explique cada una de las cualidades del texto científico. (pág. 14)

4.      Elabore un mapa conceptual en el cual explique: la cohesión y la coherencia. (realice ejemplos)

5.      Recorte y pegue un texto completo de máximo tres párrafos y proceda a identificar lo siguiente: Idea principal, ideas secundarias, ideas de conclusión.

6.      Escoge un tema relacionado con nuestro país y redacta un texto. Aplica los pasos y la estructura correspondiente. (pág. 16)

7.      Determina la diferencia entre competencia lingüística y competencia paralingüísticas. Utiliza ejemplos o imágenes para mejorar tu explicación.

8.      Practica la actividad de la pág. 18 -19 con un tema de tu preferencia.

9.      Con el tema: Los manglares, vida y sustento; realiza la actividad propuesta en las Págs. 22-25 (puedes escanear el texto científico y responder las preguntas.)

B.     ORTOGRAFÍA

10.  Realice un listado de 10 palabras con diptongo, 10 con hiato y 10 con triptongo.

11.  Realice un listado de 10 palabras de palabras agudas, 10 graves, 10 esdrújulas y 10 sobresdrújulas.

12.  Escriba 5 palabras que:   (5 de cada una)

Empiecen con:	Ejemplos		Terminen en:	Ejemplos
bio =	biología		bunda/o =	vagabunda
hidro=	hidrógeno		bir=	escribir
vice=	vicealcalde		eza=	realeza
ab=	absoluto		oso=	perezoso
homo=	homófono		aje=	ropaje

13.  Escriba 2 oraciones con cada uno de los monosílabos con tilde diacrítica.

14.  Investigue y realice un listado de homófonos con B – V y con H y sin ella.

Ejemplo: Vota – Bota        /        Hay – ay

15. Utilizando las palabras de ortografía dudosa pág. 37-38, realice una oración con cada una de ellas. (no puedes repetir las del libro)

C.     GRAMÁTICA

15.  Escriba 5 oraciones Compuestas Coordinadas Distributivas, Explicativas, Disyuntivas, Adversativas, Copulativas.

16.  Realice 5 oraciones Compuestas Yuxtapuesta

17.  Visite el blog: simplementeadolescentes.blogspot.com  SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y ALGO MÁS. Escoja 10 oraciones y analícelas. Identifique proposiciones, nexos, clase de oración, etc.

El home test deberá ser realizado a computadora y presentarlo en una carpeta.  La fecha de entrega y revisión es el 23 de junio del 2011.  Si se descubre alguna copia se anularán los trabajos.

(No olvides practicar hipónimos, hiperónimos, morfemas, lexemas, sinónimos, antónimos)

OCTAVO HOMETEST I TRIMESTRE

8vo

UNIDAD EDUCATIVA

GREEN HILLS SCHOOL

AREA LENGUA Y LITERATURA

HOMETEST I TRIMESTRE

A.    ARTE DE ESCRIBIR - LECTURA

1.      Elabore un esquema en el cual explique el objetivo de las diferentes clases de publicidades. (pág. 14)

2.      Elabore un esquema en el cual explique los elementos del mensaje publicitario.(pág. 15)

3.      Realice una publicidad para una campaña social.

4.      Explique a través de un esquema o mapa conceptual las técnicas de propaganda que usa la publicidad.

5.      Enumere las técnicas que pueden utilizarse en los cuentos de terror. (pág. 31)

6.      Escriba un cuento de terror.

7.      Realice un ejemplo con cada uno de los recursos literarios estudiados: Símil, Metáfora, Personificación, Hipérbole, Adjetivación.

8.      Explique la diferencia entre narrador observador y narrador omnisciente. (pág. 53)

9.      Explique en qué consisten cada uno de los siguientes elementos del cuento de terror:

Escenario, personajes, problema o conflicto, seres sobrenaturales, acciones, diálogos, narrador, desenlace o final.

B.     ORTOGRAFÍA

10.  Realice un listado de 10 palabras con y 10 con hiato.

11.  Realice un listado de 10 palabras de palabras agudas, 10 graves, 10 esdrújulas y 10 sobresdrújulas.

12.  Escriba 5 palabras que:   (5 de cada una)

Empiecen con:	Ejemplos		Terminen en:	Ejemplos
bio =	biología		bunda/o =	vagabunda
hidro=	hidrógeno		bir=	escribir
vice=	vicealcalde		eza=	realeza
ab=	absoluto		oso=	perezoso
homo=	homófono		aje=	ropaje

13.  Escriba 2 oraciones con cada uno de los monosílabos con tilde diacrítica.

14.  Investigue y realice un listado de homófonos con B – V y con H y sin ella.

Ejemplo: Vota – Bota        /        Hay – ay

C.     GRAMÁTICA

15.  Escriba 5 oraciones con modificador directo y 5 con modificador indirecto.

16.  Realice 5 oraciones con Objeto Directo y  5  con Objeto Indirecto.

17.  Realice 5 oraciones que contengan: MD, MI, OD, OI y Complementos.

18.  Formule oraciones con cada una de las palabras del vocabulario (Cultura y palabras pág. 11, 19, 20, 25, 26, 27, 37) 

El hometest deberá ser realizado en el cuaderno de materia en la parte que corresponde a gramática.  La fecha de entrega y revisión es el 22 de junio del 2011.

Además practique y estudie: Separación de sílabas, Diptongo, Hiato, Sujeto, Predicado verbal y nominal, verbo transitivo, modificadores, complementos. La publicidad, la campaña social, los cuentos de terror) 

SÉPTIMO HOMETEST I TRIMESTRE

7mo

UNIDAD EDUCATIVA

GREEN HILLS SCHOOL

AREA LENGUA Y LITERATURA

HOMETEST I TRIMESTRE

A.    ORTOGRAFÍA

1.      Realice un listado de 10 palabras que tengan diptongo.

2.      Realice un listado de 10 palabras que tengan hiato.

3.      Realice un listado de 10 palabras de palabras agudas.

4.      Realice un listado de 10 palabras graves

5.      Realice un listado de 10 palabras esdrújulas.

6.      Escriba 5 palabras que:   (5 de cada una)

Empiecen con:	Ejemplos		Terminen en:	Ejemplos
bio =	biología		bunda/o =	vagabunda
hidro=	hidrógeno		bir=	escribir
vice=	vicealcalde		eza=	realeza
ab=	absoluto		oso=	perezoso
homo=	homófono		aje=	ropaje

7.      Conjugue el verbo conducir en el pretérito perfecto del modo indicativo. (conduje…

8.      Escriba el plural de las siguientes palabras: árbol, cruz, pan, jabalí, pez, ají, maní, mamá, papá, solicitud, álbum, camaleón.

9.      Convierta en adverbios los siguientes adjetivos: fácil, ágil, hábil, responsable, cariñosa, feliz, útil, única, rápida, veloz.   Ejm. Amable = amablemente

B.     GRAMÁTICA

10.  Escriba 3 oraciones con cada una de las clases de sujeto:  3 Tácito, 3 simple, 3 compuesto, 3 expreso.

11.  Realice 5 oraciones con modificador directo.

12.  Realice 5 oraciones con modificador indirecto.

13.  Realice 5 oraciones con predicado nominal.

14.  Realice 5 oraciones con predicado verbal.

15.  Formule oraciones con cada una de las palabras del vocabulario (Cultura y palabras pág. 17,18,32, 34 y 43) 

C.     ARTE DE ESCRIBIR - LECTURA

16.  Elabore un esquema en el cual se explique la biografía y sus características. (pág. 12)

17.  Elabore un esquema en el cual se explique la autobiografía y sus características. (pág. 15)

18.  Explique los pasos para escribir una leyenda. (pág. 44)

19.  Realice un resumen de: la Leyenda del Minotauro, Eco y Narciso.

20.  Escriba una biografía y una autobiografía.

El hometest deberá ser realizado en el cuaderno de materia en la parte que corresponde a gramática.  La fecha de entrega y revisión es el 22 de junio del 2011.

Además practique y estudie: Separación de sílabas, Diptongo, Hiato, Sujeto, Predicado, Adverbios (mente),  adjetivos terminados en oso/a. Definición, características, estructura de la leyenda. (págs. Libro: 12, 13, 15, 21, 22,23, 24,25,33,34,35,44)

(cuaderno de trabajo – libro: 4- 24; 28 - 40) 

NOVENO: PRACTICA LA ORACIÓN COMPUESTA (PREPÁRATE PARA LA PRUEBA MENSUAL)

INGRESA A ESTA DIRECCIÓN Y PRACTICA LOS TRES PRIMEROS EJERCICIOS RELACIONADOS CON LA ORACIÓN COMPUESTA.

http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/sintaxis.htm#Ejercicios oracion compuesta

REPASO DE LA ORACIÓN COMPUESTA Es aquella que incluye dos o más proposiciones, relacionadas por yuxtaposición, coordinación o subordinación. PROPOSICIONES  YUXTAPUESTAS: Las que sólo van relacionadas por  signos de puntuación (, ; :). Es decir, si además de signos de puntuación llevan un nexo, no son yuxtapuestas: Me oía, pero no me escuchaba. No  son proposiciones yuxtapuestas   porque llevas el nexo pero y, por tanto, son coordinadas adversativas. PROPOSICIONES  COORDINADAS: Tienen la misma categoría. No existe, por tanto, principal (sólo hay principal cuando hay una subordinada). CLASES DE PROPOSICIONES COORDINADAS  Y NEXOS MÁS FRECUENTES: Copulativas: y, e, ni Disyuntivas: o/u Distributivas: bien...bien, ora...ora, ya...ya... Adversativas: pero, mas (sin acento = pero), sin embargo, sino,  aunque (= pero) , no obstante, por más que, con todo... Explicativas: es decir, o sea, esto es... PROPOSICIONES SUBORDINADAS: En ellas se establece una relación de dependencia, de subordinación respecto a otra. Tienen que tener. pues, una principal, aunque esta principal pueda, a su vez, ser subordinada de otra. Desempeñan las funciones del sustantivo, adjetivo o adverbio(sustantivas, adjetivas o adverbiales) Sustantivas: al desempeñar las funciones del sintagma nominal pueden ser: - Sujeto: Es importante que seas puntual - Complemento directo: Le ha dicho que estaba enamorado - Atributo: Ella es quien más le interesa - Complemento indirecto: Dio un regalo a quien le apetecía - Complemento de régimen: Contaba con que le apoyase - Complemento circunstancial: Paseaba con quien le apetecía - Complemento agente: Es aclamado por quienes le habían votado - Complemento de un SN, SAdj, SAdv:  Me agrada la idea de aprobar. Es muy amable con quien le apetece. Esta cerca de quienes le necesitan Adjetivas (o de relativo): - Función : sustituibles por un adjetivo: Vamos a una  clase que está cerca = cercana. - Introducidas por pronombres relativos: que, cual , quien, cuyo, donde, cuando, como. - Necesidad de antecedente: si no tienen antecedente se sustantivan: Analizamos las oraciones que dicta el profesor (es adjetiva porque lleva antecedente: las oraciones). Analizamos las que dicta el profesor ( se ha sustantivado porque se ha suprimido el antecedente y se ha convertido en una subordinada sustantiva de complemento directo: las analizamos. -  El nexo donde actúa como relativo cuando lleva antecedente y es  sustituible por en el/la cual:  La casa donde vivo... El parque donde encontré a mi amiga...  No sería relativo: vivo donde puedo. - Los nexos cuando y como actúan pocas veces como relativos. Para que introduzcan proposiciones adjetivas deben llevar antecedentes y ser sustituibles por otros pronombres relativos: Imagina el momento cuando se declaró (en el que).Me encanta la forma como me mira (de  la que). Adverbiales: - PROPIAS: Lugar  (sustituibles por un adverbio de lugar: aquí, allí...): NEXOS: donde (con preposición por, desde, hasta, a...) Modo (sustituibles por así...): NEXOS: como, según, como si, de manera que, conforme a... Tiempo (ahora, ayer, antes...) NEXOS: cuando, antes (de) que, después (de) que, mientras, tan pronto como, en el instante que.CONSTRUCCIONES AL + INFINITIVO. CONSTRUCCIONES DE PARTICIPIO (LLEGADA LA PRIMAVERA...). CONSTRUCCIONES DE GERUNDIO - IMPROPIAS: Finales: para (+ infinitivo), para que, a fin de que, con la intención de que... Causales: porque, puesto que, ya que... Condicionales: si, a menos que, con tal de que, siempre que... Concesivas: aunque, por más que, aun cuando, a pesar de que  Comparativas: tan como, más que, menos que... Consecutivas: luego, tanto que, así que, con que...